II PARTE

CARACTERÍSTICAS CULTURALES DE UNA COMUNIDAD

Aspaen Gimnasio Saucará es un colegio de la ciudad de Bucaramanga localizado en un extenso campus campestre en la vía entre Bucaramanga – Piedecuesta, cuenta con una población estudiantil de 297 estudiantes que en su totalidad es de sexo masculino, sus estudiantes se encuentran en los estratos sociales 4 – 5 y 6, están bastante familiarizados con las Tics, normalmente se observan con tabletas, reproductores de música, computadores portátiles y/o otros dispositivos móviles. 

DISCURSO

Según Daniel Fernando Caballero estudiante del Gimnasio Saucará del grado 11° su contacto con las Tics se dan a través de sus dispositivos móviles (Celular – Ipad), en ellos realiza la mayoría de actividades diarias, como por ejemplo llevar su horario de clases y tareas a través de una agenda sincronizada de manera simultánea con la del colegio y con la de sus padres, realiza investigaciones para trabajos, participa de su preparación al ICFES a través de una aplicación en su Ipad.

Todas estos dispositivos comenta el las aprendió a utilizar solo, ya que sus padres no tienen conocimientos en el uso de estas herramientas. 

PRACTICAS

Pensado en su futuro universitario y a través de una app de su celular y suministrada por la coordinación de orientación profesional del gimnasio participa de toda una serie de foros y actividades formativas con varias universidades del país en pro de encontrar la que mejor se adapte a sus intenciones de carrera una vez se gradué.

En su IPAD además posee una app suministrada por la coordinación de bilingüismo del gimnasio donde participa de las diversas actividades (Exámenes, Test,  Foros, etc.) esto en búsqueda de su respectivo certificado de nivel Ingles en el marco del acuerdo que tiene el gimnasio con la Universidad de Cambridge y el Clil.

TERRITORIALIDAD

La Territorialidad de Daniel Fernando es su colegio ya que es allí donde tiene toda libertad en el uso de las TICS, es además el lugar donde realiza todo tipo de actividades con sus dispositivos, la mayoría de las utilidades que le da a estos dispositivos lo realiza conectado a Internet, esto además favorecido con la gran masificación que poseen las TICS en el Gimnasio Saucará donde con sus demás compañeros comparte contenidos, aplicaciones y soluciones digitales.

LAS TIC´S EN LA ESCUELA

DISCURSOS

Se indago a tres docentes del Gimnasio Saucará de Bucaramanga sobre las Tic´s

Ing. Leonard Gutiérrez (Docente Informatica)

¿Es tan importante la tecnología para los estudiantes en estos tiempos?

Bastante porque está en su tiempo libre, su hogar... Está en cada minuto de su día, así que tendría que ser parte de su aprendizaje. Hay que tener en cuenta además que los niños no solo aprenden en la escuela, hoy en día podemos ver también un aprendizaje informal que se da a través de la tecnología, y para que la parte formal tenga credibilidad, no puede dejar de lado la tecnología.

Lic. Jorge Guerrero (Trabajador Social – Docente Ciencias Sociales)

¿Qué papel juega el profesor en este nuevo entorno educativo?

Hay que entender que el paradigma educativo ha cambiado, que el modelo ha cambiado. Los docentes nos tenemos que ver como facilitadores, como expertos en ayudar a los jóvenes a entender conceptos complejos, de manera profesional, pero asumir que ahora adquieren conocimientos de muchas maneras. La clave está en hacer ver a alumnos que lo aprenden a través de la tecnología tiene un uso en la vida diaria, que sirve para su evolución. Los profesores han pasado de ser los que les dan conocimientos a los que les dan capacidad para aprender por sí mismos.

Lic. Daniel Hernandez (Docente Filosofía)

¿Desaparecerán las pizarras?

Mi proyección es que evolucionaran. El problema es que el equipamiento no cambia el sistema. Nos han llenado las clases con pizarras interactivas, muy bien, esperaban que eso hiciera el cambio, pero se han usado igual que las de convencionales. Hay que cambiar el chip cerebral del profesor y entonces sí cambiarán todo.

PRACTICAS

Al respecto, se evidencia que tanto la escuela así como los actuales dispositivos móviles los estudiantes están familiarizados con el intercambio y la socialización que otorgan las espacios virtuales como las redes sociales y el internet, lo cual nos indica que ya han dado un paso importante para el trabajo en grupo y el aprendizaje con otros (aprendizaje colaborativo); metodología que viene superando a las estrategias tradicionales del aprendizaje individual.

TERRITORIALIDAD

Se evidencia que cada nuevo año escolar trae consigo la necesidad de la innovación, donde se pueda identificar que la gente está  creando espacios interactivos de aprendizaje  e investigación en los que intentamos evidenciar programas  técnicos, tecnológicos virtuales,  grupos de apoyo investigativos virtuales, espacios de debate a través de blogs, espacios de opinión  e interacción en las redes sociales, foros virtuales, grupos de apoyo y seguridad mediados por las tecnologías, centros interactivos de juegos, Bibliotecas, entre otras.

RESEÑA

Autores: obra coordinada por Marcia Padilha y Solange Aguirre
Edita: OEI - Fundación Telefónica
ISBN: 978-84-7666-2299-8
Año: 2011

En él se aborda un tema que es crucial en cualquier plan de integración de las TIC en procesos educativos: diagnosticar el punto de partida del proceso para poder establecer un curso de acción efectivo. Nos parecen muy acertados los cuatro indicadores que se incluyen en la matriz de evaluación que propone el documento y los conjuntos de descriptores que la  acompañan. Partiendo de esos descriptores se hace la recolección de datos y al analizarlos se puede generar un panorama   completo del nivel de integración que han alcanzado las TIC en la Institución Educativa. 

La integración de las TIC en la escuela, indicadores cualitativos y metodología de investigación

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CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CIBERCULTURA

La cibercultura es el complejo de una red de sistemas culturales asociados con el uso de la tecnología de información y comunicación digitales.

Según Levy, la cibercultura se comprende desde una visión integrada de los entornos materiales electrónicos (computadores, redes de computadores, telecomunicaciones, artefactos, y dispositivos para la programación, digitalización, procesamiento, comunicación y edición de contenidos) y los entornos simbólicos digitales (informaciones y contenidos digitalizados: bases de datos, protocolos, programas, textos, hipertextos, imágenes, sonidos, videos, hipermedia, aplicaciones, portales, etc.)

Un sinónimo de cibercultura podría ser la alfabetización digital, es una relación entre el hombre y el conocimiento, esto hace que surja a su vez la revolución tecnológica de la información, todo esto origina que la sociedad se encuentre constantemente en red, y sobresalga una virtualidad real. 

La importancia de las nuevas tecnologías es lo que hace que exista interactividad, que las personas cada vez estén más sujetas a ordenadores y las Empresas se vean obligadas a implementar más equipos.  El internet ha implementado espacios de comunicación y conocimiento que tienen un desafío primordial: conectar al espacio real con el ciberespacio.